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中学教育心理学
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海洋馆里的海师表演中,当饲养员问:“1+2等于几?”时,润狮推倒写有数字“3”的牌子,我们会看到饲养员投喂并抚摸海狮,如果海狮没有做出正确反应或做出错误反应,就不会得到任何反馈。这是巴甫洛夫的经典性条件作用理论的规律中的()。
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海洋馆里的海师表演中,当饲养员问:“1+2等于几?”时,润狮推倒写有数字“3”的牌子,我们会看到饲养员投喂并抚摸海狮,如果海狮没有做出正确反应或做出错误反应,就不会得到任何反馈。这是巴甫洛夫的经典性条件作用理论的规律中的()。
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平行四边形的内容掌握影响着菱形的学习。这是()。
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平行四边形的内容掌握影响着菱形的学习。这是一般迁移。()
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平行四边形的内容掌握影响着菱形的学习。这是逆向迁移。()
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平行四边形的内容掌握影响着菱形的学习。这是垂直迁移。()
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平行四边形的内容掌握影响着菱形的学习。这是水平迁移。()
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平行四边形的内容掌握影响着菱形的学习。这是()。
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平行四边形的内容掌握影响着菱形的学习。这不是()。
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青年初期(相当于高中阶段)心理发展矛盾性的具体表现有()。
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青年初期(相当于高中阶段)心理发展矛盾性的具体表现有自觉性和幼稚性错综的矛盾。()
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青年初期(相当于高中阶段)心理发展矛盾性的具体表现有成人感与半成热现状之间的矛盾。()
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青年初期(相当于高中阶段)心理发展矛盾性的具体表现有独立性与依赖性的矛盾。()
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青年初期(相当于高中阶段)心理发展矛盾性的具体表现有成就感与挫折感交替的矛盾。()
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青年初期(相当于高中阶段)心理发展矛盾性的具体表现不包括()。
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青年初期(相当于高中阶段)心理发展矛盾性的具体表现有()
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