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素养是一个在教育、学习和实践中进行“知”与“行”的有机统一过程,也是一个渐近累积过程。()A.正确

A.A.正确

B.B.错误

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更多“素养是一个在教育、学习和实践中进行“知”与“行”的有机统一过程,也是一个渐近累积过程。()A.正确”相关的问题

第1题

素养的创新精神特点是指素养是一个在教育学习和实践中形成的知行合一的有机体,是一个渐近累积
的过程。()

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第2题

素养是一个在教育、学习和实践中进行“知”与“行”的有机统一过程,也是一个渐近累积过程。判断对错
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第3题

抓好军官学习教育和岗位锻炼,提高()、专业素养、科技素养、身心素质和知兵、爱兵、育兵等实际带兵能力

A.业务素养

B.个人素养

C.政治素养

D.军事素养

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第4题

在教育史上,提倡爱的教育和实施爱的教育典范是()

A.卢梭

B.裴斯泰洛齐

C.柏拉图

D.陶行知

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第5题

陶行知先生所说的“先生的责任不在教,而在于教学,是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的学习观()
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第6题

陶行知在教学改革实践中,以培养学生自学能力为中心,进行“学法指导”。()

陶行知在教学改革实践中,以培养学生自学能力为中心,进行“学法指导”。()

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第7题

陶行知先生所说的“先生的责任不在教,而在于教学,是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的()。

A.整体观

B.学习观

C.科学观

D.方法观

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第8题

老师的一句鼓励、一个眼神使得学生学习更加努力,导致的这种行为在教育学上称为移情作用()
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第9题

语文学习和写作的“第一生产力”是()。

A.动机价值观素养

B.知情意素养

C.体式素养

D.行为素养

E.创制力素养

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第10题

"知信行"理论中,"知"、"信"、"行"三者之间的关系是A.知(知识和学习)是基础、"信"(正确的信念与积极

"知信行"理论中,"知"、"信"、"行"三者之间的关系是

A.知(知识和学习)是基础、"信"(正确的信念与积极的态度)是动力、"行"(行为改变)是目标

B.知是目标、"信"是基础、"行"是动力

C.知是目标、"信"是动力、"行"是基础

D.知是基础、"信"是目标、′"行"是动力

E.知是动力、"信"是基础、"行"是目标

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