教学“10以内数的认识”要注意哪些问题？以“8的认识”为例，设计课堂教学要点。

A.会正确点数10以内的实物，并能说出总数

B.运用教具引导幼儿确定物体的位置

C.引导儿童感知10以内数量，理解数的实际意义

D.引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系

E.在10以内基数教学中，重视守恒观念的渗透

A.环节具体知识解析为本的教学促进学生认识发展为本的教学新课引入复习、巩固旧知识揭示学生的原有认识

B.环节具体知识解析为本的教学促进学生认识发展为本的教学知识形成针对知识点设计问题针对学生的偏差认识设计问题

C.环节具体知识解析为本的教学促进学生认识发展为本的教学课堂总结知识结论只是结论和学生认识的发展变化

D.环节具体知识解析为本的教学促进学生认识发展为本的教学知识应用复习巩固练习解决真实情境中的问题

A.根据实际安排教学形式

B.帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式

C.指导幼儿学习列式和运算

D.运用多种方式进行运算练习。

A、比较多少

B、认识10以内的数

C、认识10以内的序数

D、数的分解