应采取何种措施A.门诊观察B.胸部X线摄片C.全血细胞计数D.收住院手术

A．早教教师和教养人是游戏的参与者、辅助者

B．早教教师和教养人是游戏的指导者

C．婴幼儿有自主选择的权利

D．游戏应与婴幼儿的发展水平匹配

A．早期教育不能仅限于关注婴幼儿本身

B．更应该将他们的主要教养人囊括在教育指导当中，加强对教养人的指导

C．.早教教师与主要抚养人应意识到婴幼儿的成长与发展不仅受到来自教师和教养人的直接影响，更受到多个生态系统的交互影响

D．早教教师与教养人应积极地吸收各个系统的有益成分，摒弃消极因素，促进婴幼儿的健康成长

A．早教教师和教养人要尽量给婴幼儿创造亲切、舒适、轻松的家庭氛围

B．早教教师和教养人必须承担起控制婴幼儿行为使之符合社会规范的任务

C．早教教师和教养人帮助他们养成良好的习惯

D．早教教师和教养人放任婴幼儿自己成长

A．早教教师

B．教养人

C．幼儿园

D．学校

早教活动目标不仅要指向婴幼儿的发展，还应该有计划、有目的地制定指向教养人的指导。()

A．早教教师和教养人要遵循儿童自身的发展规律，巧妙地运用敏感期带来的宝贵发展动力，全面促进婴幼儿的发展

B．要尊重儿童发展的个体差异性，早教教师和教养人应耐心、宽容地对待儿童发展中的差异

C．儿童的各种能力有其对应的敏感期，应适时地抓住机遇开展保育与教育工作，全面发展儿童的各种能力

D．早教教师和教养人要尽量给婴幼儿创造亲切、舒适、轻松的家庭氛围

A．早教教师或教养人应为婴幼儿提供可探索的环境

B．给予他们时间与空间进行充分地探索

C．提醒早教教师和教养人，儿童思维发展具有阶段性，思维的发展水平决定了儿童的学习水平

D．各个阶段依次经历，不可逾越，但阶段与阶段之间的转化速度存在个体差异

A.政府管理部门

B.教养人

C.早教教师

D.社区自愿者