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[主观题]
推广可重复使用的竹筷（2)推广使用一次性木筷（3)对生产木筷做出限制（4)生产木筷出口创汇（5)森
推广可重复使用的竹筷(2)推广使用一次性木筷(3)对生产木筷做出限制(4)生产木筷出口创汇(5)森林资源日趋萎缩
A．1—2—4—3—5
B．2—4—5—3—1。
C．1—2—3—4—5
D．2—4—3—5—1
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第1题
在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生，发展过程，目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究对象的因果关系
A．调查研究法
B．实验研究法
C．观察研究法
D．行动研究法
第2题
教育工作者运用问卷、访谈、观察、个案分析等方式，有目的、有计划、有系统的搜集教育领域的客观资料，并进行整理分析，以深入了解教育实际情况，发现问题或验证假设，从而探索教育规律的一种方法是
A．行动研究法
B．调查研究法
C．实验研究法
D．经验总结法
第5题
（2016山东济南·单选）在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生.发展过程，目的是通过观察.测量.比较等方式探索和验证所研究现象的因果关系。
A．调查研究法
B．实验研究法
C．观察研究法
D．行动研究法
第7题
以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。A.科学研究；B.教育研究；C.实验
以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。
A.科学研究；
B.教育研究；
C.实验研究；
D.管理研究
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