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斜坡堤人工块体应（）安放，底部的块体应与水下棱体接触紧密。A. 自一端向另一端B. 分段

斜坡堤人工块体应（）安放，底部的块体应与水下棱体接触紧密。

A. 自一端向另一端

B. 分段自两端向中间

C. 分段由中间向两端

D. 自下而上

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更多“斜坡堤人工块体应（）安放，底部的块体应与水下棱体接触紧密。A. 自一端向另一端B. 分段”相关的问题

第1题

教学本质的交往说认为，教学过程的本质是教师与学生之间以知识为中介，以传授知识、技能，促进学生发展为中心任务的一种特殊的交往过程。（)

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第2题

教师备课时考虑“如何把握不同学段学习内容的难易程度”是对【】的分析

A．教学内容

B．学习者需要

C．教学策略

D．教学容量

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第3题

网络教学环境是基于网络系统的，以（)为中心，支持教学与学习活动的静态和动态要素的总和。

A．教师

B．教室

C．学习者

D．教学内容

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第4题

网络教学环境是基于网络系统的，以（）为中心，支持教学与学习活动的静态和动态要素的总和。

A．学习者

B．教师

C．教室

D．教学内容

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第5题

在学校教育中，起关键作用的是。

A．教学媒体

B．教师

C．学生

D．教学环境

E．教学内容

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第6题

在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。

A．学生

B．教学内容

C．教师

D．教学环境

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第7题

在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）。

A．学生

B．教学内容

C．教师

D．教学环境

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第8题

学校教育在依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。

A．学生

B．教师

C．教学内容

D．教学环境

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第9题

教学是教与学的交往、互动，师生双方（），在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、丰富教学内容，从而达到共识、共享、共进。

A．相互沟通；

B．相互交流；

C．互相启发；

D．互相补充。

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