独立实践式门诊教学使用要点不包括（）

A.让学员有更多独立接诊的实践

B.需要体现全科专业理念及医学人文

C.强调门诊接诊的规范及临床思维的引导和训练

D.围绕全科住培大纲来设定门诊教学内容

E.所有学员同一化学习

A.符合条件的培训对象，有上级医师指导，在基层实践基地独立接诊，平均每日≥5人次

B.学员在临床科室独立管床1～3张

C.急诊科有上级医师指导的门诊实践与教学，平均日接诊量≥15人次

D.内科、外科、儿科等主要科室有上级医师指导的门诊实践与教学，平均日接诊量≥20人次

A.促进门诊服务中的教学与科研

B.有利于医疗质量管理和评价

C.利于节约经费

D.简洁明了、要点突出

E.利于信息化管理

A.抓住一个重点(硬件描述语言编程)

B.掌握两个工具(FPGA/CPLD开发软件、EDA实验开发系统的使用)

C.运用四种手段（案例分析、应用设计、线上学习、上机实践)

D.采用五个结合(边学边用相结合、边用边学相结合、理论与实践相结合、线上与线下相结合、课内与课外相结合)

E.以课题为中心，以研究式教学为主要形式

A.实践教学体系建设

B.实验教学与实验室开放情况

C.实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果

D.社团建设与校园文化、科技活动及育人效果

B．出科考核方案，有理论考核题库、试题充足、每年重复率不超过30%，有技能操作考核评分表，有考核评分结果反馈及运用

C．全科医学科、内科、神经内科、儿科和外科、妇科、急诊科等主要培训科室的指导医师应保证一定的工作量，门诊或病房安排合理，且在门诊工作的平均每日接诊20名以上患者

D．急诊科有上级医师指导的门诊实践与教学，平均日接诊量≥15人次

A.第一年就应该开始独立进行全科医疗相关工作

B.在临床基地全科医学科培训期间不能在指导老师带领下到基层实践基地参与相关医疗教学活动

C.第三年，采取重点问题、疑难问题向指导老师请示的方式，独立完成临床和基层实践基地全科医疗相关工作

D.第一年基层实践基地应该轮转5个月

E.没有通过执业医师考试不影响结业考试

A.课程缺乏科学探究式教学和实践活动

B.不同程度地忽视基础理论教育

C.不重视研究生思维方法等科学素质的教育和培养

D.不注重专业类的教学