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对比分析假说认为______是造成第二语言习得困难和学习者错误的主要原因。

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第1题

对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是()

A.对比分析

B.偏误分析

C.中介语理论

D.文化适应假说

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第2题

克拉申认为()是第二语言研究中最有意义的假说,是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。

A.输入假说

B.对比分析假说

C.中介语假说

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第3题

关于第二语言习得中普遍存在的“僵化”现象,下列哪项论述是错误的?

A.Selinker 认为大部分成人第二语言学习者难以避免僵化的产生。

B.Selinker认为学习者是因为激活了“潜在的语言结构”而导致了僵化。

C.第二语言习得研究者对僵化现象的成因还未达成共识。

D.僵化的一个典型表现是在习得过程中,习得初级阶段出现的错误又重复出现。

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第4题

第二语言习得与外语习得的主要区别与以下哪一因素相关?

A.第二语言学习者所属种族

B.第二语言学习者获得第二语言的社会环境

C.第二语言学习者习得第二语言的态度和动机

D.二语言学习者获得语言的顺序

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第5题

在第二语言习得研究领域,60年代后期对比分析在理论和实践上都面临着严重的挑战的原因是什么?

A.对比分析基于语言学理论,不适合研究第二语言习得的心理过程。

B.对比分析被稍后兴起的偏误分析和中介语理论所承传。

C.对比分析的“强势说”理论方法从本质上说没有能够将学习者作为语言学习的主体。

D.对比分析认为学习者学习过程中所出现的问题是观察其习得过程的窗口。

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第6题

焦虑会造成学习者思想上很大的负担和压力,完全不利于第二语言的习得。
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第7题

中介语是指在第二语言习得的过程,学习者逐渐形成的动态语言系统。()

中介语是指在第二语言习得的过程,学习者逐渐形成的动态语言系统。()

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第8题

第二语言学习者学习的知识和习得的知识都是第二语言的规则,是相同的。
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第9题

以下哪些方面属于第二语言习得的主要研究范畴?

A.学习者的语言系统

B.学习者自身

C.学习者的母语系统

D.学习者的习得过程和机制

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