A.帮助学生形成科学的生命观念是我国中学生物学课程的总目标
B.生物学素养的高低是一个连续变化的过程,每个学生都处于这种连续变化的不同位置
C.一个学生有没有生物科学素养,可以看他所学生物学知识的多少和年级的高低
D.未学过生物学知识的人其生物学素养只能为零
第1题
A.遗传提供心理发展的可能性,社会环境使这种可能性变为现实
B.对儿童心理影响程度而言,自然环境要远远大于社会环境
C.如果机体生理期尚未成熟,及时给予某种刺激,也难以取得预期的结果
D.环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程
第2题
B.对儿童心理影响程度而言,自然环境要远远大于社会环境
C.如果机体生理期尚未成熟,及时给予某种刺激,也难以取得预期的结果
D.环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程
第3题
B、落叶果树的生物学零度低于常绿果树
C、温带果树生物学零度高于寒带果树
D、原产于热带地区的植物,其生物学零度高于原产于寒带的植物
第4题
B、落叶果树的生物学零度低于常绿果树
C、温带果树生物学零度高于寒带果树
D、生物学温度与原产地关系不大
第5题
A、研究药物作用机制
B、研究药物体内过程
C、阐明药物剂型因素、生物因素与药效的关系
D、为临床合理用药提供科学依据
E、可以正确评价药剂质量,设计合理的剂型、处方及生产工艺
第6题
A. 用黑藻叶片进行植物细胞质壁分离实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
B. 在用高倍显微镜观察线粒体实验中,盐酸处理细胞不利于健那绿对线粒体染色
C. 在低温诱导染色体加倍实验中,盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
D. 在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片,可见叶绿体的形态和结构
第8题
A、生物药剂学分类系统根据溶解性与渗透性的差异将药物分为四大类
B、I型药物具有高溶解性和高渗透性
C、III型药物生物膜透过是吸收的限速过程,与溶出速率没有相关性
D、溶量数是反映药物溶解性与口服吸收关系的参数,一般剂量数越大,越有利于药物吸收
E、溶出数是反映药物从制剂中释放速度的参数,受剂型因素的影响,并与吸收分数密切相关
第9题
B、具有自我繁殖能力,正常情况下主要处于G1期
C、具有自我繁殖能力,正常情况下主要处于S期
D、具有自我繁殖能力,正常情况下主要处于G2期
E、具有自我繁殖能力,正常情况下主要处于M期
为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!