教师或家长在学前儿童饮食营养教育过程中要结合各种方法，通过多种途径，激发幼儿对食物的兴趣，帮助他们养成良好的（)，正确认识的重要意义。

学前儿童科学教育的方法，包括教师教的方法和幼儿学的方法。()

为帮助学前儿童建立良好的同伴关系，在教育中应注意()

A.在幼儿园中教师要公平地对待每位儿童

B.积极展开游戏活动，尤其是集体游戏

C.教给学前儿童与他人友好相处的知识与方法

D.应过度保护儿童

学前教育过程中最基本、最重要的人际关系是( )。

A.教师与家长的关系

B.家长与幼儿的关系

C.教师与教师的关系

D.教师与幼儿的关系

学前教育规律主要包括学的儿童在家庭、幼儿园等各个场合中的表象，学前教育工作者在教育过程中的表现。()

发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好( )

A、全体幼儿和个别幼儿的关系

B、教师和幼儿的关系

C、全面发展和特殊兴趣的关系

D、当前需要和长远发展的关系

学前儿童科学教育中的人力资源，是指各种可以为学前儿童科学教育提供服务和支持的人工，包括社会人士、幼儿家长、社区内从事各种不同职业的人员等。()

A.学前儿童

B.学前儿童家长

C.指导者

D.组织管理者

为了提高学前教育的效益，可以通过以下()途径。

A.提高对学前教育的认识

B.树立正确的学前儿童教育思想

C.调整幼儿园教育教学内容

D.加强幼儿园的科学自主管理

E.加强对学前教育的科学研究

F.改善幼儿园的师资力量

美术取向的学前儿童美术教育着眼教育，即以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。()

学前儿童语言的活动教育观强调()

A、儿童在活动中主动操作语言

B、教师对幼儿语言操作活动的控制

C、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握

D、教师对儿童语言学习的直接示范作用