人类有两套影响学习的记忆系统：陈述性记忆和程序记忆。陈述性记忆是对事实或者词汇之类基本认识的记忆。而程序记忆，就是一个人“不劳而获”的记忆。程序记忆是人养成习惯和习得技巧的方式，比如骑自行车。在很多时候，这种学习是无意识的。人们用早期发育的程序记忆系统来学习复杂的东西，比如语法规则。帮助人们学习词汇的陈述性记忆系统，则需要更多时问完成发育。儿童拥有程序记忆系统，并且不受陈述性记忆系统的干扰。 由此可以推出（）

可得性偏差是指个体由于受记忆力或知识的限制，在进行判断和决策时大多利用自己熟悉的或能够凭想象构造而得到的信息，导致赋予那些易得的、易见的、容易回忆的信息以过大的比重，但这些信息只是应当被利用信息中的一部分，还有大量其他必须考虑的信息，它们对于正确判断和决策同样有着重要影响，但人们的直觉推断和经验却忽视了这些因素。

根据上述定义，以下哪一行为是由可得性偏差作出的？( ）

A.小张的好友小陈最近买了一套二手房，可不到两个月房价跌了一成，小张虽然考虑房价可能再降，但租房合同到期，咬咬牙还是买了一套自住用房

B.飞机飞行速度快，而且提前订票折扣大，但很多人都觉得机票贵、不安全，宁可坐火车也不愿搭乘飞机

C.奥巴马当选美国总统后，很多人都宣称他的当选在意料之中，其中不乏反对他当选的共和党人士

D.我国证券市场上第一只股票“深发展”的发售是通过发售人员的耐心劝说和上门推锌才完成的，然而，那些最初买人“深发展”的人无疑成为我国证券市场的最大受益者

可得性偏差是指个体由于受记忆力或知识的限制，在进行判断和决策时大多利用自己熟 悉的或能够凭想象构造而得到的信息，导致赋予那些易得的、易见的、容易回忆的信息以 过大的比重，但这些信息只是应当被利用信息中的一部分，还有大量其他必须考虑的信 息，它们对于正确判断和决策同样有着重要影响，但人们的直觉推断和经验却忽视了这些 因素。 根据上述定义，以下哪一行为是由可得性偏差作出的?( )

A.小张的好友小陈最近买了一套二手房，可不到两个月房价跌了一成，小张虽然考虑房价可能再降，但租房合同到期，咬咬牙还是买了一套自住用房

B.飞机飞行速度快，而且提前订票折扣大，但很多人都觉得机票贵、不安全，宁可坐火车也不愿搭乘飞机

C.奥巴马当选美国总统后，很多人都宣称他的当选在意料之中，其中不乏反对他当选的共和党人士

D.我国证券市场上第一只股票“深发展’’的发售是通过发售人员的耐心劝说和上门推销才完成的，然而，那些最初买人“深发展”的人无疑成为我国证券市场的最大受益者

可得性偏差是指个体由于受记忆力或知识的限制，在进行判断和决策时大多利用自己熟悉的或能够凭想象构造而得到的信息，导致赋予那些易得的、易见的、容易回忆的信息以过大的比重，但这些信息只是应当被利用信息中的一部分，还有大量其他必须考虑的信息，它们对于正确判断和决策同样有着重要影响，但人们的直觉推断和经验却忽视了这些因素。 根据上述定义，以下哪一行为是由可得性偏差作出的? （ ）

A.小张的好友小陈最近买了一套二手房，可不到两个月房价跌了一成，小张虽然考虑房价可能再降，但租房合同到期，咬咬牙还是买了一套自住用房

B.飞机飞行速度快，而且提前订票折扣大，但很多人都觉得机票贵、不安全，宁可坐火车也不愿搭乘飞机

C.奥巴马当选美国总统后，很多人都宣称他的当选在意料之中，其中不乏反对他当选的共和党人士

D.我国证券市场上第一只股票“深发展”的发售是通过发售人员的耐心劝说和上门推销才完成的，然而，那些最初买入“深发展”的人无疑成为我国证券市场的最大受益者

刻板印象是指

A、思维比较死板，不灵活，发散性思维发展得不够好

B、记忆的品质比较稳定，记忆的内容能保持较好

C、第一印象比较深刻，难以磨灭，是首因效应的体现

D、对一个群体的心理特点的一套总的看法，不过常常是相对固定的、简单化的、过分普遍的看法

E、注意的范围比较狭小，所获得认识比较肤浅

记忆力的形成是一个渐进的过程，最初大脑仅是暂时存储新信息，将记忆长期化需要主 动巩固和加深。德国神经退行性疾病研究中心和波恩大学的研究人员却发现，在休息状态时， 大脑不需要外界干预也能激活记忆内容。研究人员采用一套模式识别算法，来寻找最初大脑编 码的神经元活动模式与打盹时神经元活动模式之间是否相似。结果显示，最初的、与成像有关 的神经元活动模式在大脑的睡眠阶段再次出现，也就是与记忆有关的大脑神经元会活跃起来， 这就证实了________。

填入划横线处最恰当的是：

A.睡眠有助于增强记忆

B.记忆由神经元活动决定

C.有的记忆可人为干预

D.神经元活动在睡眠状态依然活跃

儿童的世界没有规则，没有禁忌，所以创造力如花儿般绽放。但一旦他们进入现代教育系统，就进入一种成人世界预设的价值判断标准，这个依托于工业化社会的教育系统有一套严格的学科等级制度，排在最前面的是数学和语言，然后是人文学科，艺术排在最后。现代教育系统要求和鼓励一种逻辑性的思维方式、事实性的记忆、语言和数学技巧，它教育你如何正确地解决问题，而不是有创造力地解决问题，这个系统占据了我们人生最初的20多年。一旦这种思维方式被内化，变成习惯性的思维方式，代价必然是创造力的衰落。

这段文字意在说明：

A.现代教育系统束缚了人们的创造力

B.成人世界扼杀了人们的创造力

C.现代教育系统对逻辑性思维的要求高于创造力

D.现代教育系统内化了我们的思维方式

儿童的世界没有规则，没有禁忌，所以创造力如花儿般绽放。但一旦他们进入现代教育系统．就进入一种成人世界预设的价值判断标准，这个依托于工业化社会的教育系统有一套严格的学科等级制度，排在最前面的是数学和语言，然后是人文学科，艺术排在最后。现代教育系统要求和鼓励一种逻辑性的思维方式、事实性的记忆、语言和数学技巧，它教育你如何正确地，解决问题，而不是有创造力地解决问题，这个系统占据了我们人生最初的20多年。一旦这种思维方式被内化，变成习惯性的思维方式，代价必然是创造力的衰落。 这段文字意在说明：

A.现代教育系统束缚了人们的创造力

B.成人世界扼杀了人们的创造力

C.现代教育系统对逻辑性思维的要求高于创造力

D.现代教育系统内化了我们的思维方式

儿童的世界没有规则，没有禁忌，所以创造力如花儿般绽放。但一旦他们进入现代教育系统．就进入一种成人世界预设的价值判断标准，这个依托于工业化社会的教育系统有一套严格的学科等级制度，排在最前面的是数学和语言，然后是人文学科，艺术排在最后。现代教育系统要求和鼓励一种逻辑性的思维方式、事实性的记忆、语言和数学技巧，它教育你如何正确地，解决问题，而不是有创造力地解决问题，这个系统占据了我们人生最初的20多年。一旦这种思维方式被内化，变成习惯性的思维方式，代价必然是创造力的衰落。 这段文字意在说明：

A.现代教育系统束缚了人们的创造力

B.成人世界扼杀了人们的创造力

C.现代教育系统对逻辑性思维的要求高于创造力

D.现代教育系统内化了我们的思维方式