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从战略、规划和计划研究的思维过程看,战略的研究是一个从具体到抽象的过程,而规划和计划研究的思维过程则是在战略指导下从抽象向具体返回。()

此题为判断题(对,错)。

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更多“从战略、规划和计划研究的思维过程看,战略的研究是一个从具体到抽象的过程,而规划和计划研究的思维过程则是在战略指导下从抽象向具体返回。()”相关的问题

第1题

小学生思维的发展变化过程的特点是( )

A.从具体到抽象,既有连续性又有阶段性

B.从抽象到具体,既有连续性又有阶段性

C.从具体到抽象,具有连续性

D.从具体到抽象,具有阶段性

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第2题

在辩证思维中,从抽象到具体的过程就是从理论到实践的过程。

参考答案:错误

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第3题

小学阶段,学生的思维发展是从具体到抽象,从低级到高级的发展变化过程。促进学生思维能力的发展可以采取()

①创设启迪思维的学习情景;②一题多问;③动手操作;④师生讨论。

a. ①②③

b. ①②④

c. ①②③④

d. ①③④

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第4题

学生思维的发展是从具体到抽象,从低级到高级,既有连续性又有阶段性的发展变化过程。()

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第5题

在辩证思维中,从抽象到具体的过程就是从理论到实践的过程。( )

此题为判断题(对,错)。

参考答案:错误

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第6题

学生思维的发展是从具体到抽象,从低级到高级,既有连续性又有______的发展变化过程。

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第7题

在辩证思维中,从抽象到具体的过程就是从理论到实践的过程。( )

A.正确

B.错误

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第8题

在辩证思维中,从抽象到具体的过程就是从理论到实践的过程。( )

A.正确

B.错误

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第9题

?从具体到抽象中的具体是指作为思维重建的具体,从抽象到具体的具体是混沌的表现的具体。()

此题为判断题(对,错)。

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