对培训教师资格能力进行间接考察的主要方式是（）。

A.教学进度目标

B.知识性目标

C.能力性目标

D.思想性目标

E.教学质量目标

A.辨析和论证测试

B.论文撰写测试

C.客观测试

D.解决问题测试

E.计算和证明测试

A.参与式

B.研修式

C.影视法

D.体验式

E.直接传授式

A.难以评价学员的综合能力

B.命题技术性强，难度较大

C.命题耗时较多

D.命题时容易出现逻辑错误

E.有时评价结果失真

A.学员主动性得到很大调动，在参与中获得知识、技能和正确行为方式

B.教学内容针对性强

C.教学形式灵活

D.教师一般具有丰富实际工作经验

E.教师仍具有一定主导作用

A.业务日志法

B.听讲日志法

C.表格测评法

D.清单法

E.会见面谈法

A.行为主义学习理论

B.伦理学学习理论

C.认知主义学习理论

D.马克思主义学习理论

E.人本主义学习理论

A.效率性

B.目的性

C.条件性

D.首位性

E.普遍性

A.组织目标与组织气候

B.组织营运效率

C.技术水平及开发

D.人力资源状况

E.组织优先权

A.目标

B.原则

C.培训需求

D.培训对象及培训内容

E.培训地点