设计什么样的跑步课能让学生感兴趣?试举例说明。
第1题
马老师像往常一样来到操场等候学生,可上课铃已经响了一会儿了,学生们还是满操场跑,对上课铃声置若罔闻。马老师多次遇到这样的情况,每次都会大声训斥学生,甚至惩罚学生跑圈,但并未改变这一现象。
分析该问题产生的原因。
第2题
某初中男生体育中考项目中的立定跳远和引体向上不合格,下面是针对该生制定提高这两个项目成绩的运动处方:锻炼目的:(1)增强上肢和下肢力量,达到中考达标成绩;(2)增强体质,发展各项身体素质。运动类型:上下肢力量练习、速度练习、慢跑或游泳运动强度:心率110-125次/min运动时间:每次30-45min运动频率:每周3~4次注意事项:(1)充分做好准备活动,尤其是关节活动;(2)以锻炼后第二天不感到疲劳为宜,可每周适当增加运动量;(3)科学进餐,平衡营养。
(1)上述运动处方存在哪些问题?(2)对你认为需要改进的地方,提出修改建议。
第3题
某初中一年级学生,BMI指数达到肥胖标准,制定减肥运动处方如下:运动目的:(1)减少脂肪,增加身体的瘦体重比例:(2)提高心肺功能,增强体质。运动类型:走跑交替、游泳、跳绳运动强度:心率在100-120次/分左右运动频率:每周锻炼3-4次运动时间:每次40-60分钟运动时间带:下午17~19点之间注意事项:(1)运动量和运动强度要循序渐进,逐渐增加;(2)充分做好准备与放松活动;(3)营养均衡,控制热量的摄入。
(1)上述运动处方存在哪些问题?(2)试改进处方中的问题。
第4题
在一节初二男生的篮球课上,姚老师为了提高学生的练习兴趣,特组织了教学比赛。在比赛中高大强壮的小林,把矮小瘦弱的小宇撞倒在地。倒地后的小宇感到右脚十分疼痛,无法行走。
(1)在课堂上发生这样的事情你认为是否属于课堂管理不合理造成的?该如何解决?(2)如何防止类似事件的发生?
第5题
洪老师在初中二年级进行了分腿腾跃跳纵箱的单元教学,在第一次课中洪老师先利用挂图进行动作要领的讲解,并做了完整动作示范。随后让学生集体做俯撑蹬地后摆腿推手成分腿屈体立撑练习,再进行山羊分腿腾跃练习,并逐渐提高练习难度,发现学生对动作掌握得不错。但到了第二次课,进行不过箱的模仿练习后,在做完整动作的练习时,学生出现了一到跳箱前就停下或是干脆绕过跳箱等情况。
(1)洪老师的教学设计存在哪些问题?(2)如何帮助学生克服恐惧心理?
第6题
"兴趣是最好的老师",从事任何活动都需要有兴趣,否则活动的效率就难以提高。忽视培养学生对体育的兴趣,锻炼身体的习惯就不会养成,更不会奠定终生锻炼的习惯。实践说明:一成不变的东西会令人生厌,只有在实践和创新中,才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单一、枯燥的体育教学方法,必须加强对学生的了解,做到因人而异。
作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情境中,积极、主动地得到锻炼,从而提高上体育课的兴趣?谈谈自己的看法。
第7题
当前,在体育教学中,许多教师从趣味性、多样性、实效性出发,安排了一些新颖的教学内容,增强了课堂气氛的活跃性,提高了学生锻炼的积极性。但对于在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习,在实施中却有被"挤掉"的现象,造成学生的队列队形练习素质下降,在一定程度上影响了教学的质量。
体育教学中队形队列练习的意义是什么?
第8题
某校一名中学生打篮球的体验:"我好像天生不是打篮球的,莫说个子小,而且上了球场什么都看不见,拿着球不知怎么好,学的单个技术也用不上。每次打教学比赛,我只能跟着跑,心里很不是滋味。我盼望着下课的铃声,我只投进过一个球,还是在罚球时进的。大家还拼命给我鼓掌,但我并不高兴。"
结合案例中学生的体验,说说自己的看法。
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