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[主观题]

(1)上述运动处方存在哪些问题?(2)对你认为需要改进的地方,提出修改建议。

某初中男生体育中考项目中的立定跳远和引体向上不合格,下面是针对该生制定提高这两个项目成绩的运动处方:锻炼目的:(1)增强上肢和下肢力量,达到中考达标成绩;(2)增强体质,发展各项身体素质。运动类型:上下肢力量练习、速度练习、慢跑或游泳运动强度:心率110-125次/min运动时间:每次30-45min运动频率:每周3~4次注意事项:(1)充分做好准备活动,尤其是关节活动;(2)以锻炼后第二天不感到疲劳为宜,可每周适当增加运动量;(3)科学进餐,平衡营养。

(1)上述运动处方存在哪些问题?(2)对你认为需要改进的地方,提出修改建议。

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更多“(1)上述运动处方存在哪些问题?(2)对你认为需要改进的地方,提出修改建议。”相关的问题

第1题

(1)上述运动处方存在哪些问题?(2)试改进处方中的问题。

某初中一年级学生,BMI指数达到肥胖标准,制定减肥运动处方如下:运动目的:(1)减少脂肪,增加身体的瘦体重比例:(2)提高心肺功能,增强体质。运动类型:走跑交替、游泳、跳绳运动强度:心率在100-120次/分左右运动频率:每周锻炼3-4次运动时间:每次40-60分钟运动时间带:下午17~19点之间注意事项:(1)运动量和运动强度要循序渐进,逐渐增加;(2)充分做好准备与放松活动;(3)营养均衡,控制热量的摄入。

(1)上述运动处方存在哪些问题?(2)试改进处方中的问题。

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第2题

(1)在课堂上发生这样的事情你认为是否属于课堂管理不合理造成的?该如何解决?(2)如何防止类似事件的发生?

在一节初二男生的篮球课上,姚老师为了提高学生的练习兴趣,特组织了教学比赛。在比赛中高大强壮的小林,把矮小瘦弱的小宇撞倒在地。倒地后的小宇感到右脚十分疼痛,无法行走。

(1)在课堂上发生这样的事情你认为是否属于课堂管理不合理造成的?该如何解决?(2)如何防止类似事件的发生?

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第3题

(1)洪老师的教学设计存在哪些问题?(2)如何帮助学生克服恐惧心理?

洪老师在初中二年级进行了分腿腾跃跳纵箱的单元教学,在第一次课中洪老师先利用挂图进行动作要领的讲解,并做了完整动作示范。随后让学生集体做俯撑蹬地后摆腿推手成分腿屈体立撑练习,再进行山羊分腿腾跃练习,并逐渐提高练习难度,发现学生对动作掌握得不错。但到了第二次课,进行不过箱的模仿练习后,在做完整动作的练习时,学生出现了一到跳箱前就停下或是干脆绕过跳箱等情况。

(1)洪老师的教学设计存在哪些问题?(2)如何帮助学生克服恐惧心理?

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第4题

作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情境中,积极、主动地得到锻炼,从而提高上体育课的兴趣?谈谈自己的看法。

"兴趣是最好的老师",从事任何活动都需要有兴趣,否则活动的效率就难以提高。忽视培养学生对体育的兴趣,锻炼身体的习惯就不会养成,更不会奠定终生锻炼的习惯。实践说明:一成不变的东西会令人生厌,只有在实践和创新中,才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单一、枯燥的体育教学方法,必须加强对学生的了解,做到因人而异。

作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情境中,积极、主动地得到锻炼,从而提高上体育课的兴趣?谈谈自己的看法。

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第5题

体育教学中队形队列练习的意义是什么?

当前,在体育教学中,许多教师从趣味性、多样性、实效性出发,安排了一些新颖的教学内容,增强了课堂气氛的活跃性,提高了学生锻炼的积极性。但对于在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习,在实施中却有被"挤掉"的现象,造成学生的队列队形练习素质下降,在一定程度上影响了教学的质量。

体育教学中队形队列练习的意义是什么?

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第6题

结合案例中学生的体验,说说自己的看法。

某校一名中学生打篮球的体验:"我好像天生不是打篮球的,莫说个子小,而且上了球场什么都看不见,拿着球不知怎么好,学的单个技术也用不上。每次打教学比赛,我只能跟着跑,心里很不是滋味。我盼望着下课的铃声,我只投进过一个球,还是在罚球时进的。大家还拼命给我鼓掌,但我并不高兴。"

结合案例中学生的体验,说说自己的看法。

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第7题

(1)两则教学设计中教师的教学方法有何不同?(2)两种教学方法对学生的学习将会产生怎样的影响?

某初中甲教师进行铅球技术教学时,教师首先进行了关节热身活动,随后对铅球技术进行了讲解示范,并精心安排了如下练习:基本站立,手部动作,推球用力顺序练习,然后是出手的动作练习,最后进行了持球练习(拉开一定距离后的对阵练习)。乙教师在投掷教学中,安排体力强、力量大的同学选择实心球,在一号场地练习;体力弱、力量小的同学,可选择小沙包、降落伞、纸飞机等,在二号场地上练习;喜欢投掷的学生可选择在配有目标装置的三号场地上练习。整个过程中,学生都可以自由变换练习场地和器材,也可以自由组合练习的伙伴。

(1)两则教学设计中教师的教学方法有何不同?(2)两种教学方法对学生的学习将会产生怎样的影响?

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第8题

(1)体育课程学习评价的理念是什么?(2)体育课程进行学习评价的目的是什么?(3)结合案例,谈谈如何更好地实施体育课程学习评价?

某校一名中学生上体育课的体验:过去每到体育课考试我心里就犯怵:还是老一套,谁跑得快、跳得高、打得好,谁得分就高。这么多年来我的体育课成绩在班上总是最低的,我永远是"三等公民"。自从选了乒乓球课后,老师就告诉我们体育考核在原有的"技能+基本素质"基础上扩展为"技能+基本素质+参与态度+实际能力+自我健康原则+理论水平认识"等方面的综合评价,突出了全面素质和健康教育的特点,强调学生在原有的基础上的学习提高,这次考试虽然我的技能不如大部分学生好,但我比从前进步了不少,再加上我上课积极认真组织带操,编排组织乒乓球赛,做裁判,设计的健康计划适合自己并认真执行,老师最后给了我86分。这种考核方法不搞以前的一刀切,给了我自信与勇气,这种良好的体验促使我爱上体育课,爱上体育锻炼

(1)体育课程学习评价的理念是什么?(2)体育课程进行学习评价的目的是什么?(3)结合案例,谈谈如何更好地实施体育课程学习评价?

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