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信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为（)
[单选题]

信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为（)

A.8+2

B.7+2

C.5+2

D.6+2

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第1题

信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为6+2。（）
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第2题

信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为（）。
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第3题

信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为8+2。（）
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第4题

信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般不为（）。

A.8+2

B.7+2

C.5+2

D.6+2

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第5题

信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为7+2。（）
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第6题

信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为5+2。（）
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第7题

教学设计的目的是()

A.得到一份教案

B.优化教学效果

C.替代传统的教学设计

D.运用教学媒体

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第8题

加涅认为态度的教学步骤是:()

A.学习者自己表演

B.看到榜样人物从自己的行动中或从取得成功中得到快乐

C.学习者观察榜样人物在作合理选择的动作

D.通过观看这类表演使学习者的态度在产生共鸣中得到强化

E.在某项行动后，对成功经验回忆

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第9题

赞可夫提出的高难度、高速度进行教学的原则，其含义是()

A.教学内容越难越有利于学生的发展

B.教学进度越快越能激发学生的学习积极性

C.就是高标准，严要求

D.以“最近发展区”确定难度、速度与深度

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第10题

教学组织形式的主要作用有( )

A.活跃课堂气氛

B.提高教学效率.

C.满足不同学生的不同学习要求

D.实现不同的教学目标

E.控制教学进度

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