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属于教育法律关系客体的是()

A教师

B教室

C学生

D学校

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第1题

具有不同办学条件、要求和培养目标的各类高校间的比例关系,称为高等教育的()

A水平结构

B种类结构

C形式结构

D能级结构

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第2题

教育与政治关系的核心是()

A政治教育

B培养人才

C完善政体

D民主问题

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第3题

《普通高等学校设置暂行条例》属于()

A教育行政法规

B教育法律

C地方性教育法规

D教育规章

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第4题

高校教师职务设置的总原则是()

A因人设岗

B因事设岗

C因学科设岗

D因专业设岗

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第5题

要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文,这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的()

A启发性原则

B教育性原则

C科学性原则

D因材施教原则

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第6题

实现教书育人的基本前提是()

A把握教材

B把握教学大纲

C把握学科特殊性

D把握教育对象特殊性

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第7题

通才教育与专才教育的结合主要体现为()

A科学知识与人文知识的整合

B理论知识与实践知识的整合

C基础知识与专业知识的整合

D知识与能力的整合

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第8题

从狭义上讲,下列属于教师道德范畴的是()。

A.教师道德品质;

B.教师道德修养;

C.教师道德评价;

D.教师道德良心

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第9题

教育活动中最基本的人际关系是()。

A.生生关系;

B.师师关系;

C.师生关系;

D.教师与社会的关系

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第10题

教育活动实现专门化,教师劳动正式成为一种专门职业是在()。

A.原始社会;

B.奴隶社会;

C.封建社会;

D.资本主义社会

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