在学生动作技能的形成过程中，练习到了一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象，这被成为（)

A、记忆

B、注意

C、知觉

D、想象

A、游戏难度与游戏者的能力相等

B、游戏难度稍高于游戏者的能力

C、游戏难度稍低于游戏者的能力

D、游戏难度与游戏者的能力无关

A、前摄促进

B、倒摄促进

C、倒摄抑制

D、前摄抑制

A、分情况反馈

B、情景反馈

C、结果反馈

D、内在的动觉反馈

A、支持知行统一

B、坚持动机和效果的统一

C、坚持自律和他律的结合

D、坚持个人和社会的相结合

A、不接受师德规范阶段

B、接受和遵守是的规范阶段

C、将师德升华为自身的道德信念阶段

D、具备自主的道德信仰并充当是的的推行者和捍卫者

A、辐射功能

B、育人功能

C、激励功能

D、引领功能

A、爱国手法

B、爱岗敬业

C、关爱学生

D、教书育人

A、二者教育目的的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以取得高分为目的

B、二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，影视教育主要是为了满足学生考试和升学需要

C、二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求

D、二者评价标准不同，素质教育以多种刑事全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准

A、表演能力

B、写作能力

C、计算能力

D、信息获取能力