在小学语文教学中，培养学生的阅读理解能力，应该注重（）。

A.复习整个小学的重难点易错点 进行六升初一的复习冲刺 结合南昌市民办学校历年真题演练以及考试技巧

B.以阅读为主 写作为辅 学会分析文章 理解文章的内容

C.以激发学生的学习兴趣为主 通过情境式教学 培养学生的口语表达和阅读能力

D.读写结合 在不同的课堂形式中 以读促写 培养良好的语感 学会五大类作文的写作 构建良好的书面语言呈现结构

A.语文学科应该以人为本，使学生通过学习古代优秀作品，具有崇高的精神品格和人生境界

B.教师要有重点地、少而精地教学字、词、句，不必逐字逐句地串讲，针对学生疑点、难点，进行适当的点拨、启发

C.注重在阅读中举一反三，在阅读实践中学习并运用这些词法和句法

D.把每篇文章都作为经典作品来赏析、背诵

A.语文学科应该以人为本，使学生通过学习古代优秀作品，具有崇高的精神品格和人生境界

B.教师要有重点地、少而精地教学字、词、句，不必逐字逐句地串讲，针对学生疑点、难点，进行适当的点拨、启发

C.注重在阅读中举一反三，在阅读实践中学习并运用这些词法和句法

D.把每篇文章都作为经典作品来赏析、背诵

A.语文学科应该以人为本，使学生通过学习古代优秀作品，具有崇高的精神品格和人生境界

B. 教师要有重点地、少而精地教学字、词、句，不必逐字逐句地串讲，针对学生疑点、难点，进行适当的点拨、启发

C. 注重在阅读中举一反三，在阅读实践中学习并运用这些词法和句法

D. 把每篇文章都作为经典作品来赏析、背诵

A.通俗地说，阅读能力就是对于特定文章应该“看哪里”“看出什么”。

B.广义的“阅读能力”涉及四个方面：一是所抱有的阅读态度，二是所进行的阅读类型，三是能够适应的阅读对象（语篇类型），四是能够进行的阅读活动。

C.狭义的阅读能力指在具体语篇的阅读理解过程中体现的阅读能力，或称“阅读理解能力”。

D.通常的阅读测试，测试的是狭义上的阅读能力。而语文教学中，培养的阅读能力则主要是广义上的阅读能力。

A.注重语文的人文性、实践性和民族性

B.语文教育需要尊重学生独特的情感体验和个性化的理解

C.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力

D.在教学中尤其要重视培养阅读能力和写作能力

A.我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养

B.我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养

C.在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神

D.语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力

A.我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养

B.我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养

C.在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神

D.语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力

A.要安排足够的阅读时间

B.要加强阅读方法的指导

C.要注重思维品质的培养

D.阅读交流形式多种多样