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[单选题]

语文课程改革倡导合理开发和利用资源。下列选项中不恰当的是()。

A.语文课程资源包括校本教学资源和课外教学资源。在教学中应充分利用这些资源。

B.可立足课堂学习,开发教材资源;也可融入社会活动,开发社区资源。

C.课程资源的利用,不仅要考虑多数学生的共性情况,还要考虑特殊学生的个别情况。

D.精选对学生终身发展以及对语文学习有决定意义的课程资源,使之优先得到运用。

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更多“语文课程改革倡导合理开发和利用资源。下列选项中不恰当的是()。A.语文课程资源包括校本教学资”相关的问题

第1题

某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011版)》,围绕“充分发挥师生双方在教学中的主动

性和创造性”展开讨论,下列理解不正确的一项是( )。

A.教学中以学生为主体,避免采用讲授法这种教学方法。

B.教师应该维护学生的自尊心、好奇心以及求知欲。

C.为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。

D.应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式

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第2题

导读《傅雷家书》时,教师引导学生思考:傅雷在家书中多次提到的艺术家“克里斯多夫”是哪位作家创

作出的,下列回答正确的是( )。

A.司汤达

B.罗曼?罗兰

C.雨果

D.巴尔扎克

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第3题

下图是某教师讲授某版教材《马》一课时的板书设计,对其评价不正确的是( )。A.概括内容,简明扼要B

下图是某教师讲授某版教材《马》一课时的板书设计,对其评价不正确的是( )。

A.概括内容,简明扼要

B.突出重点,化解难点

C.运用符号,图文并茂

D.规范工整,内容全面

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第4题

《咏雪》和《陈太丘与友期》皆出自《世说新语》,下面这位老师在向学生介绍《世说新语》的过程中,出现

了错误的是( )。

A.《世说新语》作者刘义庆,南朝宋文学家

B.《世说新语》主要记载的是南北朝时期士族阶层的言行风貌和轶事锁语

C.《世说新语》共六卷,三十六篇

D.《世说新语》具有“语言简练、辞意隽永”的特点

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第5题

教学曹操的《观沧海》,教师向学生推荐阅读曹操的其他作品,下列选项不适合的是( )。A.《观书有感》B.

教学曹操的《观沧海》,教师向学生推荐阅读曹操的其他作品,下列选项不适合的是( )。

A.《观书有感》

B.《蒿里行》

C.《龟虽寿》

D.《短歌行》

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第6题

教学王维《送元二使安西》时,教师打算向学生推荐其他表现作者与友人惜别和深厚情谊的送别诗,下

列诗歌不合适的是( )。

A.王勃《送杜少府之任蜀州》

B.高适《别董大》

C.刘长卿《送灵澈上人》

D.李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

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第7题

在学习鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》时,教师联系了其他几篇已经学过的议论文,来帮助学生

进行议论文阅读,下面不适合的是( )

A.《敬业与乐业》

B.《事物的正确答案不止一个》

C.《应有格物致知精神》

D.《大自然的语言》

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第8题

某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011版)》围绕“教材编写建议”展开讨论,下列观点不

恰当的是( )。

A.教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界。

B.教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统,有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。

C.教材内容的安排要详尽丰富,突出重点,加强整合,注重情感态度、知识能力之间的联系。

D.教材应注意引导学生掌握语文学习的方法,养成良好的学习习惯。

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第9题

学习辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》后,教师要求学生列举其他使用典故抒发作者情感的诗词,下

列不符合的是( )。

A.李商隐《锦瑟》

B.杜牧《赤壁》

C.马致远《天净沙?秋思》

D.曹操《短歌行》

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第10题

语文素养的综合能力体现在( )。A.写作能力B.识字能力C.阅读能力D.口语交际能力

语文素养的综合能力体现在( )。

A.写作能力

B.识字能力

C.阅读能力

D.口语交际能力

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