思想品德教师在讲授“坚强”一课时，要求学生课前搜集有关坚强的古诗句和经典人物事例，目的是让学生

A.正向显性功能

B.负向显性功能

C.正向隐性功能

D.负向隐性功能

A.显性功能

B.隐性功能

C.经济功能

D.文化功能

A.正向显性功能

B.正向隐性功能

C.负向显性功能

D.负向隐性功能

A.要有启发性

B.会进行强调

C.切中讲授的时机

D.要有科学性和思想性

备课时，教师要根据学生的知识结构和理解能力，确定讲授范围、层次和教学方法。()

A.运用视觉教材

B.讲授过程提供4~5分钟自由活动时间

C.教师的衣着应注意得体

D.教师在课前有意识地进行讲授速度训练

E.讲授最后采用不完全填空的形式测验学生

A.运用视觉教材

B.教师的衣着应注意得体

C.讲授过程提供4～5分钟自由活动时间

D.教师在课前有意识地进行讲授速度训练

E.讲授最后采用不完全填空的形式测验学生

A.引起学习动机

B.增强学生感性认识

C.课堂教学形式多样

D.展示教师的水平