学前班的成因大致受经济、社会发展水平的制约、办学体制的影响、家长教育观的影响、()的影响。
第1题
学前班的类型主要包括()、过渡性班和强制性班三种类型。
第2题
针对大班幼儿集体意识发展特点，教师要给予正确的引导，开展多种形式的竞争性活动，建立班级规则。()
第3题
教师对混合班可以采用()的生活管理方法。
A.异龄促动法
B.同龄互动法
C.位次排列法
D.角色换位法
第4题
混合班的优势主要体现在()
A.差异互补，各得其所
B.异龄互动，共同促进
C.因材施教，形式多样
D.水平相当，便于管理
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