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下列对课文的分析不正确的一项是A.海伦·凯勒在她的散文《假如给我三天光明》中,用朴素甚至接近于家

下列对课文的分析不正确的一项是

A.海伦·凯勒在她的散文《假如给我三天光明》中,用朴素甚至接近于家常的话语,表露出对世界万物强烈的爱和热切的希望。

B.《茶馆》沿用“一人一事”为情节发展主线的传统戏剧结构法, 巧妙地借助茶馆这个平台,反映社会的变迁。

C.郑敏的《金黄的稻束》 写于20世纪40年代,诗歌由眼前的现实情景展开联想, 由物质的画面走向精神的沉淀,既简单,又复杂。

D.《现代自然科学中的基础学科》扣住作为基础学科的天文、地学、生物、化学四门学科和“最基础的”物理、数学的关系加以说明,反映现代自然科学严密、综合的特点。

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更多“下列对课文的分析不正确的一项是A.海伦·凯勒在她的散文《假如给我三天光明》中,用朴素甚至接近于家”相关的问题

第1题

​下列说法不正确的一项是()

A.课文写出了我很不喜欢喜鹊的喳喳叫声

B.喜鹊阿姨有六个小宝宝

C.课文写出了我对喜鹊的喜欢

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第2题

下列对课文表现手法的分析,不正确的一项是()

A.课文所写的故事太巧了,因此内容写得不够真实

B.课文虽然篇幅短,但是作者善于用曲折的情节波澜来打动读者

C.课文4次写雨,不是简单的重复,而是层层推进

D.本文的蝴蝶,既是形象地写出樱子被车撞飞起来的样子,又有化蝶的寓意

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第3题

关于《三月桃花水》的说法,不正确的一项是()

A.春雨贵如油,滋润万物

B.课文只用了比喻的修辞手法

C.课文表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情

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第4题

下列对《北京的春节》表达的思想感情分析最全面的一项是()

A.课文表达了作者对儿时生活的怀念之情

B.课文表达了作者对腊八粥的喜爱之情

C.课文表达了作者对传统文化的认同和喜爱

D.课文表达了作者对元宵节赏花灯的欣喜之情

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第5题

<永远的蝴蝶>下列对课文表现手法的分析,不正确的一项是()

A.课文虽然篇幅短,但是作者善于用曲折的情节波澜来打动读者

B.课文4次写雨,不是简单的重复,而是层层推进

C.课文所写的故事太巧了,因此内容写得不够真实

D.本文的蝴蝶,既是形象地写出樱子被车撞飞起来的样子,又有化蝶的寓意

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第6题

下列人物与作品不相符的一项是()

A.《企盼世界和平的孩子》 雷棣

B.《跨越百年的美丽》海伦凯勒

C.《西游记》美猴王

D.《白衣天使》 南丁格尔

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第7题

对课文分析理解不正确的一项是()

A.全文重点突出,详略得当

B.本文契合人物的个性、志趣和教养

C.本文是孔子对几个弟子的批评

D.文中孔子对曾皙加以赞扬

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第8题

下列对《爱莲说》的理解和分析,不正确的一项是()

A.中通外直,不蔓不枝象征君子正直不苟,豁达大度;香远益清,亭亭净植象征君子美好的姿态气质

B.菊,花之隐逸者也写出了作者对陶渊明消极避世态度的肯定

C.课文运用了托物言志的写作手法

D.课文表现了作者洁身自好的高贵品质

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第9题

下列对文章的分析理解,不正确的一项是()

A.课文讲述的道理是:只要努力学习,就能学有所成

B.吴下阿蒙在文中指吕蒙,后来泛指学识浅陋的人

C.课文主要运用了正面描写的方法来刻画吕蒙的形象

D.肃遂拜蒙母,结友而别进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进

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第10题

下列对于课文的理解,不正确的是()

A.李大钊对亲人充满慈爱,对工作严肃认真

B.李大钊对革命事业无限忠诚

C.课文表达了我对父亲的深深怀念之情

D.父亲为了革命,忽视了家人

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