保证安全作业行为习惯中的一种眼看、心想、手指、述联动的确认办法，针对作业者操作失误造成的事

哪些()不属于安全文化建设的途径

A)制度途径

B)宣传途径

C)教育途径

D)文化途径

安全文化研究与建设主要起源于工业化国家，归纳起来有()方面的特点

A)安全文化研究首先在核工业领域重点推进

B)安全文化研究在其他工业领域的迅速推广

C)安全文化研究在高校得以大力发展，并且安全文化概念和内涵日益丰富

D)从单纯研究技术解决安全问题到安全文化研究的理念突破

E)安全文化的研究由发展中国家向发达国家渗透

“三法三卡”行业应用特点包括()

A)深人基层

B)针对性强

C)携带方便

D)趣味性

E)感染力

20世纪50年代以来，人类的安全认识论进入了本质论阶段，主要特征()

A)超前预防型

B)被动承受型

C)事后型、亡羊补牢

D)人机环对策

班组的制度建设，是指班组制定、执行和不断完善各种规章制度的过程，包括()

A)合理设置班组

B)组建班组核心

C)选配好“工管员”

D)完善岗位安全责任制

E)环境建设

人类安全文化伴随人类的生存而生存，伴随人类的发展而发展，可分()阶段

A)2

B)3

C)4

D)5

班组业务建设包括()

A)业务技术培训

B)业务技术能力

C)创新能力培育

D)管理能力

E)道德建设

任何企业的安全生产管理都存在着不同层次的结构包括()建设

A)公司层

B)分公司

C)车间

D)班组级

E)分部

编制和考虑企业安全文化建设规划时，要应用和落实举措()

A)提高认识，确立目标

B)明确职责，加强领导

C)系统载体，有效推进

D)教育内容的时效性

E)教育对象的特殊性

日常安全生产教育包括()

A)在每天的班前班后会上说明安全注意事项，讲评安全生产情况;

B)开展安全生产活动日，进行安全教育、安全检查、安全装置的维护;

C)召开安全生产会议，专题计划、布置、检查、总结、评比安全生产工作;

D)组织工人参加安全技术交流，观看安全生产展览与劳动安全卫生电影、电视等，

E)张贴安全生产宣传画、宣传标语及安全标志建设