“过程与方法”目标实际上是在“情感态度与价值观”目标的学习过程中达成的。（)

生成是指，在教师的引导下，学生以自己的原有经验和认知结构，在具体、生动的情境中与认知对象对话，促进自身知识、技能、情感态度与价值观形成的活动过程。()

地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的生成性、开放性与个性化，只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标，从而真正实现教学目标对教学活动的指导。( )

A.生成性

B.科学性

C.开放性

D.个性化

地理学科四大核心素养即( )

A.综合思维

B.区域认知

C.地理实践力

D.人地观念

教师在进行个性化教学目标设计时，很重要的一个依据或视角，是( )的特点和需要。

A.学校

B.家长

C.学生

D.教师