对下面文段中修辞方法及作用的分析，不正确 的一项是 思想好像一盘琴键，它静止着，等待着敏捷手指

A.这个文段启示我们，说理并不排除生动性的方法之一就是运用比喻

B.从这个文段我们可以看出，荀子所讲的学，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养

C.从这个文段我们可以看出，荀子认为，对学而言，人的先天条件并不是决定因素，关键在于后天的努力

D.这个文段运用了排比、对比、对偶、夸张等多种修辞方法

A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

B.黑龙江人常说:这里的土，插根筷子都会发芽

C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风

D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神

A.选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证

B.从所选 文段可以看出，荀子所讲的学，不仅指学习各种文化知识，还包括加

C.从所选文段还可以看出，荀子认为，对学来讲，人 先天条件是决定因素，同

D.选文段说理 突出特点是以喻代议，寓议于喻

对下面句子的修辞方法及作用的表述，不正确的是（）

A.“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，用比喻的修辞手法表现了雨后池塘水面的平静。

B.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，用比喻和夸张的修辞手法描绘杨贵妃倾国倾城的美丽形象。

C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张和联想的修辞手法把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动。

D.“臣本布衣，躬耕于南阳”，用借代的修辞手法描写了当时躬耕在南阳宛县卧龙岗的诸葛亮的情况。

A.第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景

B.第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点

C.第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感

D.第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点

B．首先找记叙顺序及修辞

C．然后再按如下规律答题即可。（一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。）

D．然后分析作者的思想感情

A.选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证

B.从所选文段可以看出，荀子所讲的学，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养

C.从所选文段还可以看出，荀子认为，对学来讲，人先天条件是决定因素，同 样需要后天的努力

D.选文段说理突出特点是以喻代议，寓议于喻