20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是()A.凯洛夫B.赞科夫C.布鲁纳D.维果斯基

20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是()

A.凯洛夫

B.赞科夫

C.布鲁纳

D.维果斯基

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  • 提问人:00****23
  • 发布时间:2018-06-23
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某学生犯了比较严重的错误,想去向老师认错,但怕受批评丢验;又怕被揭发后受更大的处分,这学生此时的动机冲突形式属于()

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.分析冲突

“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的()

A.社会道德评价标准

B.社会属性的体现

C.分类标准

D.结构的组成部分

根据各级各类学校任务确定的所培养的人的特殊要求,我们习惯上称为()

A.教育方针

B.教育目的

C.教学目标

D.培养目标

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