题目来源：1月7日吉林省长春市面试考题试讲题目1.题目：交通运输方式的特点及选择2.内容：人们出行

题目来源：1月7日天津市面试考题

试讲题目

1.题目：人类活动写气候

2.内容：

人类活动与气候

人类活动对气候状况能够产生深刻影响。

通过改变地面状况，影响局部地区气候。如人工造林、修建水库和灌溉工程，可以使局部地区气候有所改善。如果任意砍伐森林，则可能使当地气候恶化。

在人口密度大、工业集中的城市,往往中心城区的气温比郊区高，风速比郊区小，上升气流显著，雾和低云增多，形成城市热岛效应。

近几十年来，人类在生产、生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，旱涝等灾害频繁。排放出的氯氟化合物破坏高空的臭氧层，导致地面太阳紫外线辐射增强，进而危及人类的健康。全球气候变化问题，已引起人们广泛关注。

3.基本要求：

(1)有完整的教学流程;

(2)要有学生参与;

(3)试讲过程中要用题本中的图;

(4)要有提问和回答环节;

(5)试讲10分钟左右。

答辩题目

1.人类对气候的影响有没有有利的方面?

2.全球变暖后会带来哪些影响?

题目来源：1月6日陕西省西安市面试考题

试讲题目

1.题目：自然资源的基本特征

2.内容：

自然资源用得完吗?

人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的物质和能量。农业生产需要土地、阳光，水等;冶炼钢铁，需要开采铁矿;电灯照明、开动机器，需要煤、石油或水能等作动力;建筑房屋,所用的水泥是用石灰石烧制而成的;就连我们学习所用的纸张和木杆铅笔，也需要用木材作原料。这些自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林，水和水能等，称为自然资源。

自然资源分为可再生资源和非可再生资源。土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源。煤炭、石油、铁矿等，形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史面言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。

总量丰富,人均不足

我国幅员辽阔，自然环境多样，自然资源总量丰富，种类相当齐全。可谓地大物博。土地、水、水能、森林，矿产等许多自然资源的总量均居世界前列。但我国人口众多，自然资源的人均占有量远低于世界平均水平。下面这组数字能让我们对“地大物博”有清醒的认识。

3.基本要求：

(1)教学过程中要使用小组讨论法;

(2)要求配合教学内容有适当的板书设计;

(3)请在10分钟之内完成试讲内容。

答辩题目

1.可再生资源与非可再生资源有什么不同?

2.在《地理新课标》下，请问你该如何培养学生的地理核心素养?

题目来源：1月6日河北省邯郸市面试考题

试讲题目

1.题目：合理利用与保护水资源

2.内容：

合理利用与保护水资源

由于水资源时空分布不均。我国自古以来一直重视水利工程的建设。解决水资源季节变化大的措施之一是兴建水库。水库可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化(图下)。例如，三峡工程和小浪底水利枢钮建成以后，对长江和黄河的防洪以及水资源调配发挥了重要作用。

解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。为了缓解北方地区严重缺水的状况，我国正在实施南水北调工程。该工程分东、中、西三条调水线路，把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区(图下)。此外，还有引滦入津、引黄入晋等跨流域调水工程。

人们常说我国“人多地少”。面我国人均水,资源仅为世界平均水年的1/4，可以说“人多水更少”。从总体上看。我国一方国水资源供应相当紧张，缺水状况日益加重;另一方面却是水资源利用率低，浪费惊人。我国农业用水占总用水量的60%以上，但有效利用的水只占农业灌溉用水的1/3左右，工业万元产值的耗水量也比发达国家多一倍。

此外，严重的水污染也降低了水之源的可利用价值，进一步加剧了我国的缺水程度。大量的因生产、生活废水未经处理就排人河湖，导致全国大部分地区的水环境恶化，是本来就短缺的水资源变得更加紧张。

因此，节约用水，保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。从某种意义上讲，节水比调水更重要。(中华人民共和国水法)中明确提出建设节水型社会，要求在生产和生活中结约用水，防治水污染。

3.基本要求：

(1)教学中要有适当的提问环节，问题的设置要有启发性;

(2)教学过程中要有情境设计;设计学生犯错的环节;

(3)要求配合教学内容有适当的板书设计;

(4)时间控制在10分钟以内。

答辩题目

1.学习了水资源这节课，谈谈你对建设节水型社会和传统的节水观念的认识。

2.南水北调三条线路比较。

题目来源：1月6日山东省临沂市面试考题

试讲题目

1.题目：气温的变化

2.内容：

气温的变化

每天，我们都能通过电视，广播，报纸等媒体，听到或读到气温这个词。气温是指大气的温度。

读世界年平均气温分布图(图下)可以发现，北半球等温线数值由南向北递减。南半球等温线数值由北向南递减。据此可以归纳。气温大致由低纬向高纬递减。如果要了解世界冬季与夏季气温分布的规律，还需要阅读世界1月和7月平均气温分布图。

3.基本要求：

(1)利用地图进行授课;

(2)创设情境进行教学;

(3)要有学生犯错以及纠错环节;

(4)课堂评价多样性和有效性;

(5)时间控制在10分钟之内。

答辩题目

1.太阳辐射强度的影响因素有哪些?

2.地理教学难点一般有哪些特点呢?

题目来源：1月6日上午山东省枣庄市面试考题

试讲题目

1.题目：编辑表格

2.内容：

插入表格后还要根据实际情况进行修改编辑，包括合并、拆分单元格，插入、删除行与列等。

3基本要求：

(1)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(3)请在10分钟内完成试讲内容。

答辩题目

1.Excel与Word中的表格有什么不同?

2.信息技术课常用的教学方法有哪些，如何选择?

题目来源：1月6日上午山东省济南市面试考题

试讲题目

1.题目：了解简单的if语句

2.内容：

在VB中，用IF语句实现简单分支结构有两种格式，一种如图左1所示;另一种如图右2所示。简单分支结构语句的格式：

格式1-1：

If<表达式>Then语句

功能：当条件为真时执行Then后的语句，然后执行下一行语句;当条件为假时，直接执行下一行语句。

格式1-2：

IF<条件>THEN

<语句组>

END IF

功能：当条件为真时执行THEN后的语句组，然后执行END IF后面的语句;当条件为假时，直接执行END IF后面的语句。

这里的语句组是指多个语句。

格式2-1：

IF<条件>THEN<语句1>ELSE<语句2>

功能：当条件为真时执行THEN后的语句1,然后执行下一行的语句;当条

件为假时，执行ELSE后面的语句2,然后执行下一行的语句。

格式2-2：

IF<条件>THEN

<语句组1>

ELSE

<语句组2>

END IF

功能：当条件为真时，执行THEN后的语句组1,然后执行END IF后面的语句;当条件为假时，执行ELSE后面的语句组2,然后执行END IF后面的语句。

3.基本要求：

(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可;

(2)要求配合教学内容有适当的板书设计;

(3)请在10分钟内完成试讲内容。

答辩题目

1.请你谈一谈在if语句中，控制条件由哪两个部分组成?

2.请你简要的回答if语句的两种基本表达式?

题目来源：1月6日上午山东省济南市面试考题

1.题目：了解Word界面

2.内容：

了解Word界面

软件使用前需要先认识界面，Word窗口包括标题栏、菜单栏、工具栏、文本编辑区及状态栏等。

(1)运行Word。单击按钮，选择“所有程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft

Office Word2003”命令，运行Word软件。

(2)认识界面。运行Word后，软件界面如下图所示，说说它由哪几部分组成。

(3)认识菜单。仔细观察菜单栏，查看下列命令在什么菜单选项中，并填写下表。

(4)认识按钮。仔细观察“常用”、“格式”工具栏，查看下列按钮的名称，并填写下表。

3.基本要求：

(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可;

(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;

(3)要求配合教学内容有适当的板书设计;

(4)请在10分钟内完成试讲。

答辩题目

1.在Word中,对文字内容进行编辑或修改，必须先选中，然后再操作，请说出几种常用的选择方法?

2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?

题目来源：1月7日下午吉林省沈阳市面试考题

试讲题目

1.题目：插入表格

2.内容：

使用表格可以简捷、直观地展示文档内容，使分类更加清晰，也会方便读者对文档内容的理解。

本课任务：插入表格;增加与删除行或列;调整表格的行高和列宽。

任务一：插入表格

1.将光标定位到要插入表格的位置;

2.单击【插入】选项卡中的【表格】按钮;

3.移动鼠标选择表格的列数和行数，如“2*8”，单击左键，文档中就插入了一个2列8行的表格;

4.将光标定位到单元格中，按下图提示输入文字内容。

任务二：增加与删除行或列

1.将光标定位到表格第一行的第一个单元格内;

2.在【表格工具】→【布局】选项卡中，单击“行和列”功能区中的【在上方插入】按钮，在第一行的上方就插入了一行;

3.将光标定位到最后一行的第一个单元格内;

4.单击【删除】按钮，选择【删除行】命令，最后一行就被删除了。

【在左侧插入】和【在右侧插入】按钮可以实现表的格在某一列的左侧、右侧增加列的操作。同样，执行【删除】→【删除列】命令可以进行删除列的操作。

任务三：调整表格的行高和列宽

1.将鼠标指针移动到两列表格之间的表格线上;

2.当指针变成“夹子形”时，按住鼠标左键左右拖动，会出现一条虚线;

3.移到合适的位置，松开鼠标，表格的列宽就发生了变化。调整行高的操作相同，同学们自己尝试一下吧!

练一练

1.新建一个空白文档，插入一个“3*5”的表格。

2.对表格进行增加3行、删除2列的操作。

3.调整表格的行高与列宽，在表格中输入文字或数据。

3基本要求：

(1)请在10分钟内完成试讲。

(2)配合讲解进行必要的板书设计。

(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。

答辩题目

1.如何利用Word的表格进行数据计算?

2.精确调整行高和列宽的方法?

题目来源：1月7日下午安徽省合肥市面试考题

试讲题目

1.题目：安全防护用软

2.内容：

从网上下载、安装安全卫士软件，不仅可以清除电脑中存在的恶意软件,还可以对电脑进行全面体检，清除垃圾文件，从而优化系统，加快电脑运行速度。下面我们一起来学一学。

一、下载、安装软件：从www.360.cn网站中下载360安全卫士软件，根据提示一步一步地安装到电脑中。

1.下载360软件：启动IE,按照图所示操作，进入360安全中心网站www.360.cn，下载360安全卫士的引导安装文件。

2.保存安装文件：按图所示操作，选择文件所存放的文件夹，保存安装文件。

Inst.exe只是一个引导安装文件，运行后，需要通过因特网边下载边安装完整的360软件。

3.运行安装文件：按照图所示操作，运行360安全卫士的安装文件。

4.安装360软件：软件下载完成后，安装360安全卫士。

二、检测修复系统：使用360安全卫士软件中的电脑体检功能，可以自动检测并修复计算机系统中常见的安全隐患。

1.运行电脑体检：360安全卫士软件安装完成后，自动进行电脑体检，按照图所示操作，首先进行一键修复。

插件是随着正浏览器的启动而启动执行的程序。有些恶意插件会监视用户的上网行为，从而达到发布广告、益取游戏或银行账号密码的目的。

2.修复系统漏洞：按照图所示操作，选择需要修复的漏洞并进行修复。

系统漏洞是指软件存在的缺陷或错误，如果被黑客利用，可以窃取电脑中的重要资料和信息，甚至破坏糸统，因此需要打补丁堵住漏洞。

三、查杀木马：木马是一类恶意程序，一般不会直接产生危害，但能控制电脑，我们可以利用360安全卫士扫描并清除木马。

1.选择查杀木马：在360安全卫士软件窗口中，按照图所示操作，选择查杀木马。

利用上面所介绍的电脑体检，也能发现电脑存在的木马隐患，通过扫描可以进行清除。

2.清除木马：扫描完成后，按照图所示操作，选中需要处理的木马，并立即处理。

3.重启电脑：重启电脑后，完成木马清除工作。

3.基本要求：

(1)请在10分钟内完成试讲。

(2)配合讲解进行必要的板书设计。

(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。

答辩题目

1.简要说明360安全卫士软件的下载和安装步骤?

2.什么是系统漏洞，如何进行系统漏洞的修复?

题目来源：1月7日下午山东省济南市面试考题

试讲题目

1.题目：页面设置

2.内容：

在对稿件的内容、大小有了大致的了解后，就要对整个页面进行规划和设置，然后才能进行电子报刊的制作。

本课任务：页面设置的方法及步骤;设置页面颜色和边框。

任务一：设置页边距

新建一个Word文档;在【页面布局】选项卡中，单击“页面设置”功能区中的【页边距】按钮，在列表中选择“窄”页边距类型。如果列表中所提供的页边距类型都不合适，单击【自定义边距】命令，在弹出的“页面设置”对话框中的【页边距】选项卡中，可以设置页边距的具体数值。

任务二：设置纸张方向和大小

1.单击“页面设置”功能区中的【纸张方向】按钮，可进行纸张“纵向”和“横向”的设置。

2.单击“页面设置”功能区中的【纸张大小】按钮，选择大小适合的纸张。

任务三：分栏

在Word文档中，默认的页面版式为一栏。通过分栏操作，将页面分成多栏而使版式更加活泼、多样。

1.在【页面布局】选项卡中，单击“页面设置”功能区中的【分栏】按钮;

2.选择【更多分栏】命令,在弹出的“分栏”对话框中，可以设置分栏的“列数”，而且还可以分别设置每栏的宽度。

任务四：设置页面颜色和边框

1.设置页面颜色：页面布局——页面颜色一一填充效果——在“渐变”选项卡中选预设颜色“碧海青天”，底纹样式为“中心辐射”的一种。

2.设置页面边框：单击“页面边框”按钮，在跳出的对话框中选“页面边框”选项卡

练一练：

1.新建一个Word文档，选择纸张大小、方向，设置合适的页边距，并对其进行分栏。

2.设置页面颜色和边框。

3基本要求：

(1)请在10分钟内完成试讲。

(2)配合讲解进行必要的板书设计。

(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。

答辩题目

1.如何自定义纸张的大小?

2.为什么页面视图称为“所见即所得”的视图?