案例:
张老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学时,课前布置学生用一周时间先收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时,教师首先播放《溪山行旅图》作品分析视频给学生欣赏,然后给各个学生发一本小册子,内有中国山水画作品的学习资料和供学生使用的评价卡片。张老师模拟中国画作品博览会的情境,让学生当一回“美术评论家”,分组对作品的形式美感、人文意境等方面进行评论,每个小组推出一个代表,在全班发表评论。
(1)这节课运用了哪些学习方式?
(2)结合案例,谈谈张老师是如何运用这些学习方式的。其优点有哪些?
第5题
课程表现进行评价,这一评价方式是( )。
A.多主体评价
B.自我评价
C.他人评价
D.总结评价
第6题
下列不属于高中美术课程教学内容的是( )。
A.造型·表现
B.美术鉴赏
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
第7题
下列对教学策略的基本特点叙述不正确的是( )。
A.结构功能的全局性
B.对教学行为的指向性
C.知识点的层次性
D.应用实施的灵活性
第8题
下列选项中,不符合新课程理念的美术教学评价方式是( )。
A.多标准评价
B.多主体评价
C.形成性评价
D.选拔性评价
第9题
下列属于意大利巴洛克风格的著名雕塑家是( )。
A.多纳泰罗
B.罗丹
C.米开朗基罗
D.贝尼尼
第10题
毕加索的著名代表作( )被认为是第一件立体主义的作品。
A.《格尔尼卡》
B.《亚威农少女》
C.《弹曼陀铃的少女》
D.《三个舞蹈的人》
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