A.教学反思
B.专业知识
C.情感调控能力
D.思维能力
第1题
根据柯尔伯格的品德发展阶段观,某学生在做出行为选择时以为,一般不应违反大多数人的意愿和幸福,但也不能只用单一的规则来衡量行为的对错。法律或习俗并非一成不变的。据此推断该生的品德发展可能处在()
A.道德良心定向阶段
B.人际协调定向阶段
C.维护权威定向阶段
D.社会契约定向阶段
第2题
在学生道德认识的形成中起关键作用的是()
A.道德知识
B.道德判断力
C.道德信念
D.道德意志
第3题
教师对自己学科教学能力的主观判断属于:()
B.教学监控
C.教学效能
D.职业认同
第4题
考试前,为预防学生的考试焦虑开展了“考试压力与情绪调适”的辅导。这类工作主要体现了学校心理健康教育的:()
A.发展性目标
B.预防性目标
C.矫治性目标
D.诊断性目标
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