以下哪些属于门诊教学的重点内容()

A.转换了师生主角关系

B.经典与临床结合更紧密

C.更注重接诊能力培训

D.更注重医患沟通技巧的实践

E.提升了教学的中医内涵

A.问诊

B.相关体检

C.诊断及治疗计划

D.医患沟通

E.以上都是

A.问诊、查体、与患者沟通处置计划的能力

B.逻辑推理能力

C.全科理念和全科临床思维能力

D.门诊接诊的技巧

E.对学生个人的评价

A.学员独立诊间接诊

B.教师在另一区域或视频系统观看学员接诊

C.适合具有门诊接诊能力的二、三年级规培医师

D.教师示范门诊接诊流程和技巧

A.门诊医师接诊时及病房医护人员接诊时

B.患者病情变化时

C.患者出院时

D.对医保患者采用医保以外的诊疗或药品前

E.以上都对

A.问诊思维培养

B.医患沟通技巧实践

C.中医思辨能力培养

D.中医经典理论临床应用

E.拓展学习名医学术经验

A.参加教学门诊的病人

B.标准化病人

C.教学助理

D.医院教学处

E.门诊带教老师

A.门诊接诊患者时均需进行流行病学史询问

B.门诊接诊患者时均需进行体温测量

C.门诊接诊患者时发现有流行病学史及发热的患者时需要通知预检分诊将患者转至发热门诊就诊

D.门诊接诊患者时如专科情况明确，即使发热患者也可以不需要经发热门诊进行筛查

A.回避患者难题

B.简要回答患者

C.耐心

A.发热门诊

B.内科门诊

C.儿科门诊

D.急诊

E.ICU和呼吸病房