-
-
最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。 ()
2015-04-01
-
-
-
松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的()。
2015-04-01
-
-
-
班级的大小是影响课堂管理的一个()。
2015-04-04
-
-
-
下列学生行为中,不属于课堂问题行为的是()。 A.上课漫不经心B.与同学闲聊C.
2015-04-04
-
-
-
课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常()。 A.课堂约定B.课堂行为准则C.
2015-04-01
-
-
-
在通常情况下,课堂气氛可分为哪几种类型?()
2015-04-01
-
-
-
课堂上人际关系出现双方相互亲近,认知协调,情感和谐,行动一致。这是一种()的人际关系。
2015-04-02
-
-
-
班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望,他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。()
2015-04-05
-
-
-
有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是 () A.权威型B.放任型C.民主型
2015-04-06
-
-
-
群体发展的最高阶段是()。 A.正式群体B.联合群体C.松散集体D.集体
2015-04-04
-
-
-
群体对每个成员的吸引力,就是 ()
2015-04-05
-
-
-
下列教师促成的纪律中属于结构的创设的是()。
2015-04-05
-
-
-
人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及()。 A.态度一致B.行动一致C.观点
2015-04-04
-
-
-
影响人际吸引和排斥的主要因素是()。 A.距离远近B.交往的频率C.态度的相似性
2015-04-16
-
-
-
课堂效率的高低,主要取决于教师。()
2015-04-16
-
-
-
课堂心理气氛主要有三种类型:积极的、消极的与()
2015-04-15
-
-
-
人际关系的形成与变化,取决于交往双方()。 A.修养和处世方法B.身份和地位C.
2015-04-16
-