-
-
从事基础教育的实践者必须具备的教育观念是()。A.学生观、发展观、知识观、课程观B.知识
2015-04-02
-
-
-
课程标准是教材、教学和评价的()。A.具体规定B.基本依据C.基础保障D
2015-04-02
-
-
-
具有一定的适应性和参与性,通常以选修课或特色课的形式出现的课程是()。A.国家课程B.
2015-04-04
-
-
-
新课程标准提倡的三维目标是()。A.知识与技能、情感态度与人生观B.知识与技能、情感态度
2015-04-04
-
-
-
从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的()。A.研究者和建设者B.建设者和促
2015-04-03
-
-
-
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,初中阶段设置()。A.以综合课程为主B.以分科课
2015-04-01
-
-
-
课程改革不仅是教学内容的改革、教学理念的改革,也是()。A.技能和技法的改革B.教学目标
2015-04-04
-
-
-
教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性是指()。A.新课程标准与教材的关系B.地方教
2015-04-04
-
-
-
教育改革的核心是()。A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革
2015-04-04
-
-
-
新课程的结构特点是()。 ①均衡性②逻辑性③选择性④综合性
2015-04-06
-
-
-
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。
2015-04-02
-
-
-
最早把评价引入课程编制过程之中的是()。A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.
2015-04-02
-
-
-
下列属于一级课程的是()。A.国家课程B.地方课程C.学校课程D.基础型
2015-04-02
-
-
-
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段()。
2015-04-16
-
-
-
新课程与旧课程的本质区别是()的不同。A.态度B.价值观C.理念D.方法
2015-04-15
-
-
-
教材有狭义和广义之分,其中狭义的教材指的是()。A.课程资源B.教科书C.自学手
2015-04-15
-